一、石榴籽辅导员工作室

1.负责人：阿丽努尔·阿不力孜

2.简介：“石榴籽”辅导员工作室由党委学工部1名专职负责少数民族学生管理工作的维吾尔族老师任负责人、1名环东海与边疆研究院特聘教授、1名专职负责少数民族学生管理工作的维吾尔族老师、3名新疆内派老师，以及若干名学生骨干组成。工作室不但展示民族学生管理工作成果、开展政策宣传、进行思想引导，同时提供心理咨询，爱心帮扶、推进家校联系、组织发展、职业规划等，促进民族学生成长成才。成员定期参加中央统战部、教育部相关培训，不断提升民族政策业务水平。2020年，工作室作为全省高校唯一集体代表获浙江省第六次民族团结进步工作“模范集体”荣誉称号。

二、学困生学业帮扶工作室

1.负责人：严建春

2.简介：高校学困生是高校学生中的特殊群体，他们因难以完成学业规定的任务而面临毕业难等现实问题，其中尤其以新疆、西藏和港澳台三类学生特别突出。本工作室将针对我校此三类学生的学业问题，在充分调研的基础上，找到各方面原因，并制订切实有效的学业帮扶工作方案，调动各方力量，建立综合帮扶体系，努力营造良好的学习氛围和集体风尚，尽最大努力帮助学生改善学业状态，助力学校在学困生的解困问题上提供有效解决方案。

三、七彩人生职业发展工作室

1.负责人：祝伟华

2.简介：七彩人生职业发展工作室成立于2018年1月，旨在推进生涯教育和职业指导，着力培育5-7个职业指导与就业服务的行家里手，形成一套学生职业能力提升系列指导手册，服务我校一批毕业生实现高质量就业。在学生处、就业中心指导下，工作室开展了一系列富有特色和成效的活动，实现了在服务学生成长成才的过程中推进辅导员自身职业化专业化专家化的预期目标，2022年，工作室获奖全国高校职业生涯咨询特色工作室（浙江省本科院校唯一）。

四、辅导员“课说思政”工作室

1.负责人：陈海峰    

2.简介：辅导员“课说思政”工作室曾被评为浙江省高校2019年度“思政名师工作室”。工作室延续“思政名师工作室”建设思路，以学习宣传贯彻党的二十大精神为契机，结合“四史”学习教育，探索构建党史学习教育常态化长效化机制。围绕“新时代青年学生的价值选择与成长设计”主题，注重结合新时代青年大学生群体特征，开展理想信念教育、马克思主义中国化时代化、中国式现代化和社会主义核心价值观教育。

五、“向阳花”大学生资助育人工作室

1.负责人：任伟玮

2.简介：“向阳花”大学生资助育人工作室将学生资助对象的综合素质提升作为工作室的主要目标，立足于我校资助工作实际情况，依托我校优势学科，通过设立资助课题、举办资助论坛、鼓励文献研读等方式，理论结合实践，致力于实现我校资助工作质量不断提升。

六、“艺+”辅导员工作室

1.负责人：王亚萍

2.简介：“艺+”辅导员工作室将艺术与校园融合，用艺术创造美好生活，提升审美韵味、生活品位。以校园美育实践为主要载体，从美育资源开发、美育内容建设、美育浸润文化传播等方面入手，探索美育与思政教育融合新模式，以项目化研究、实践育人平台构建等方式助力思政精品项目建设。

七、砺学工作室

1.负责人：宋琳

2.简介：砺学工作室致力精心打造浙师学子在“砺学砺行，维实维新”校训引领下勤奋学习、成长蜕变的发展空间。工作室以提升学生综合素养、创建优良学风校风为宗旨，以实现“学生—辅导员”双成长为目标，围绕学生学业预警、综合素质评价、评优评奖等制度体系开展工作，致力于搭建学风建设交流平台、素质评价研究中心、人才培养实践基地。

八、辅导员情商教育工作室

1.负责人：沈海华

2.简介：工作室秉承“立己、立人、立心、立行”的理念，以服务学生发展性心理成长和情商培养教育为重点，以情商发展团体辅导为载体，积极探索学生情商教育新途径，凝练实践资料，提供工作借鉴，旨在打造大学生情商教育学习交流的中心、大学生情商教育师资的培育基地和大学生情商教育实践活动的支撑平台，着力发挥工作优势，拓展情商培养在省内高校的影响力。

九、“浙群辅导员”工作室

1.负责人：郑园园

2.简介：“浙群辅导员”工作室成立于2015年，是浙江省首批思想政治教育名师工作室和校优秀辅导员工作室。工作室以倡导“当学生最亲密的知心朋友，做学生最信赖的人生导师”为宗旨，以引领辅导员职业发展、提升辅导员专业技能、关注辅导员生存现状、传播辅导员立体形象为使命，以打造卓越辅导员成长共同体为目标，以辅导员为主要服务对象，以学习培训、竞赛观摩、考察交流、专题研讨、调查研究为路径，聚焦辅导员核心素养和专业素质能力的培养与提升，坚持理论与实践相结合、实训与实战相结合，全面提升辅导员的育人能力，全方位推动辅导员队伍建设和职业文化的传播。工作室现拥有一个微信公众平台——“浙群辅导员”，目前用户数达9000余人，总阅读量近60万余人次，已成为浙江省辅导员的网络精神家园。

十、“未来父母”教育工作室

1.负责人：阮敏尔 

2.简介：大学生“未来父母”教育是指帮助未来要成为丈夫或妻子、父亲或母亲的大学生掌握家庭关系修养知识，提高家庭教育水平的活动。本工作室通过理论授课、实操训练、研究开发相结合的方式，一方面满足“未来父母”学习掌握家庭成员和谐相处和如何做合格父母等规范能力的需求，另一方面可以让学生在踏上教师岗位后，具备更好的指导学生家长开展家庭教育的能力，提升就业竞争力。

十一、“创客人生”创新能力提升工作室

1.负责人：陈海峰

2.简介：工作室以“激发学生创新创业意识，培育创新创业价值观，提高创新创业能力”三层次推进入手，培养德才兼备的创新型人才。在原工作室基础上，更加注重创新创业赛事赛制研究和创业教育研究，助力学校在赛事中取得更好成绩并不断升级优化创新创业教育方法。

十二、“金种子”大学生劳动教育工作室

1.负责人：陆梅芳

2.简介：工作室立足于地理与环境科学学院“田野思政”的专业特色，组建一支致力于大学生劳动教育的辅导员队伍，打通一二三课堂，开发系列知识性和体验性课程，设计劳动实践活动方案，挖掘校内外平台和特色资源，设计劳动教育路线和实践基地，旨在大学生心中播下尊重劳动、热爱劳动的种子，为未来播下美好生活、幸福人生的种子。